Thư viện Kiến nghị Tranh biện Việt Nam. Tra cứu kiến nghị từ các giải đấu và lưu lại để tập luyện.
506 kiến nghị phù hợpTừ 188 giải đấu
Homeschooling, hay còn gọi là giáo dục tại nhà, là hình thức giáo dục trẻ em tại nhà thay vì cho trẻ đến trường học truyền thống. Trong homeschooling, cha mẹ hoặc người giám hộ sẽ đóng vai trò chính trong việc giáo dục con cái, thay thế cho giáo viên và nhà trường.Một số hình thức Homeschooling phổ biến bao gồm: Tự giáo dục, học theo nhóm, học trực tuyến hay kết hợp sử dụng các phương pháp trên.
Đồng thuận đa đối tác (consensual non-monogamies) là thuật ngữ chung để chỉ các mối quan hệ trong đó tất cả các đối tác đều đồng thuận để tham gia vào các mối quan hệ lãng mạn, thân mật và/hoặc tình dục với nhiều hơn một người. Mối quan hệ đa đối tác không phải là không chung thuỷ (vì mọi đối tác đều đã đồng thuận với hình thức mối quan hệ này); và có nhiều kiểu hình khác nhau, phổ biến nhất là mối quan hệ mở (open relationship), polyamory (tạm dịch: đa ái), hay mối quan hệ trao đổi bạn tình (swinging).
Mối quan hệ "Rebound" diễn ra khi một người, sau khi rời khỏi một mối quan hệ tình cảm cam kết, nhanh chóng bước vào một mối quan hệ mới trong khi vẫn mang theo sự đau buồn và tổn thương từ mối quan hệ cũ. Mối quan hệ Rebound, từ đó, thường được dùng để thích ứng với những mất mát từ việc chia tay, và để giúp người này cắt đứt kết nối tình cảm với đối tác cũ.
"Cảm xúc" là những nhân vật được nhân hóa, bao gồm Vui Vẻ, Buồn Bã, Giận Giữ. Ghê Tởm và Sợ Hãi. Những cảm xúc có vai trò hành chính và vận hành trong đầu một con người, điều khiển cách họ phản ứng và phản hồi với những tình huống xung quanh. Đội ngũ cảm xúc có 1 cảm xúc chủ đạo làm người lãnh đạo đội ngũ, mỗi cảm xúc có một chức năng riêng biệt và góp phần nào đó trong việc quản trị não bộ. Vì mục đích trận tranh biện, Vui vẻ (Joy) ưu tiên tạo ra khoảnh khắc và phản ứng vui vẻ. Ghê tởm (Disgust) bày tỏ sự không thích, phản đối, và đánh giá đối với những thứ không vừa ý hoặc không phù hợp.
Kí sinh trùng (Parasite) là một bộ phim điện ảnh của Hàn Quốc kể về một gia đình 4 người sống nghèo khó trong một căn hầm cũ kỹ. Họ làm công việc gấp vỏ hộp để sống qua ngày, sống cuộc sống không no đủ, chật chội và hôi hám. Người con trai út trong nhà vô tình được giới thiệu làm gia sư cho một gia đình giàu có; sau đó phát sinh lòng tham và tìm mọi cách (giả bằng cấp, hãm hại những người làm cũ) để đưa những người còn lại trong gia đình mình vào làm trong gia đình này. Họ đã tận dụng lúc gia đình chủ nhà đi vắng để tận hưởng cuộc sống xa hoa tạm thời và phát hiện nhiều bí mật ở căn nhà này. Ở cao trào phim, một cuộc đụng độ hỗn loạn đã xảy ra. Người con gái của gia đình nghèo bị đâm chết, cậu con trai bị tổn thương não nặng và cả gia đình này không còn làm trong ngôi nhà giàu kia nữa. Dựa vào cái kết của phim, người cha trong gia đình nghèo khó đã may mắn trốn thoát sau khi đâm chết chủ nhà giàu trong cuộc hỗn loạn và tiếp tục sống "kí sinh" trong căn hầm bí của ngôi nhà đó - ngày ngày chờ đợi đến đêm để ăn đồ ăn và dùng các thiết yếu của gia đình người giàu. Chỉ có người con trai còn sống phát hiện bí mật này thông qua việc quan sát kí hiệu mã morse từ ngôi đèn của căn hầm.
Vì mục đích của trận tranh biện, xu hướng "phát triển kinh tế không giới hạn" đề cập đến việc niềm tin phổ biến và mục tiêu tăng trưởng kinh tế sẽ mang lại sự thịnh vượng cho tất cả mọi người, được phần lớn các chính trị gia, nhà kinh tế và thậm chí cả các tổ chức nhân quyền theo đuổi. Thông thường, tăng trưởng kinh tế thường được đo lường bằng các chỉ số kinh tế như tổng sản phẩm quốc nội (GDP). Tuy nhiên, tăng trưởng kinh tế không cho chúng ta biết gì về hậu quả sinh thái hoặc xã hội của các hoạt động kinh tế, như khai thác lực lượng lao động giá rẻ, cướp bóc tài nguyên thiên nhiên, tình trạng bất bình đẳng trong thu nhập và giàu nghèo, các công việc không được trả lương, phúc lợi xã hội,...
Trường Ủy quyền (Charter school) là các trường công được trợ cấp từ chính phủ, nhưng được điều hành bởi tư nhân. Thông thường, ngoài nguồn tiền đến từ trợ cấp công, các Trường Ủy quyền thường sẽ kêu gọi vốn từ các nhóm tư nhân, doanh nghiệp, cá nhân,... Các Trường Ủy quyền có quyền tự chủ cao hơn trong việc quyết định chương trình giáo dục, tư duy giáo dục, chi tiêu trong nhà trường,... với ít sự thông qua của chính phủ hơn so với các trường công lập.
Diễn ngôn là cách ngôn ngữ được sử dụng để truyền đạt tư tưởng và thông điệp trong các bối cảnh xã hội cụ thể. Nó không chỉ là lời nói hay văn bản, mà còn là những hệ tư tưởng và giá trị sâu sắc hơn, hoạt động ở nhiều cấp độ từ cá nhân đến toàn cầu. Lấy ví dụ về diễn ngôn giáo dục, ở mức cá nhân, giáo viên có thể thúc đẩy tư tưởng coi trọng giáo dục bằng cách khẳng định rằng “học tập là con đường duy nhất để thành công,". Ở mức độ cộng đồng, người ta có thể đánh giá học sinh dựa trên thành tích và điểm số, thể hiện giá trị của thành tựu học tập. Còn ở cấp quốc gia, chính sách giáo dục nhấn mạnh vai trò của giáo dục trong phát triển quốc gia. Trên toàn cầu, các tổ chức như UNESCO tuyên bố giáo dục là quyền cơ bản của con người, thể hiện sự nhất quán trong diễn ngôn quốc tế. Hiện nay, diễn ngôn bảo vệ môi trường hiện đại chủ yếu xoay quanh các vấn đề như biến đổi khí hậu, ô nhiễm và suy giảm đa dạng sinh học. Nó được dẫn dắt bởi các chính phủ, tổ chức quốc tế, nhà khoa học và các tổ chức phi chính phủ. Những thông điệp thường thấy tập trung vào giảm phát thải khí nhà kính, sử dụng năng lượng tái tạo và phát triển bền vững. Diễn ngôn này mang tính chất khoa học và toàn cầu, nhấn mạnh tầm quan trọng của dữ liệu, thống kê và các biện pháp can thiệp mang tính kỹ thuật. Nó phản ánh mối lo ngại về tương lai của hành tinh và nhấn mạnh sự cần thiết của các hành động khẩn cấp và sự hợp tác quốc tế để bảo vệ môi trường cho các thế hệ sau. Ngược lại, diễn ngôn về môi trường của các cộng đồng bản địa thường dựa trên một mối quan hệ hài hòa và bền vững với thiên nhiên. Môi trường không chỉ là một tập hợp các nguồn tài nguyên để khai thác, mà còn là được coi là linh thiêng và là một phần quan trọng của đời sống tinh thần, văn hóa và xã hội. Việc bảo vệ môi trường không chỉ đảm bảo sự sinh tồn của loài người mà còn để duy trì bản sắc văn hóa và tinh thần của cộng đồng. Tri thức về tự nhiên của người bản địa thường mang tính chất truyền thống, dựa trên kinh nghiệm hàng thế kỷ, và tập trung vào việc sử dụng tài nguyên một cách cân bằng và bền vững. Họ phản đối việc khai thác môi trường theo cách làm tổn hại đến hệ sinh thái và nền tảng văn hóa của mình. VD: Người Māori ở New Zealand thường coi các dòng sông và ngọn núi là "tổ tiên" hoặc "thực thể sống", và việc bảo vệ chúng đồng nghĩa với việc bảo vệ các thế hệ của cộng đồng, người Inuit ở Bắc Cực có kiến thức chuyên sâu về sự biến đổi của băng và các loài động vật, giúp họ hiểu rõ tác động của biến đổi khí hậu ngay từ những dấu hiệu nhỏ trong tự nhiên, hoặc người Mapuche ở Nam Mỹ đã nhiều lần phản đối việc khai thác rừng để làm đồn điền cây gỗ công nghiệp vì ảnh hưởng đến hệ sinh thái địa phương và quyền sinh sống của họ.
Nhiều nhà sản xuất xe điện hiện nay đang tích cực giảm giá sản phẩm để cạnh tranh và thu hút người tiêu dùng nhờ vào sự tiến bộ trong công nghệ sản xuất. Đồng thời, nhiều quốc gia như Na Uy, Trung Quốc cũng có trợ cấp và ưu đãi thuế, giúp giảm giá thành cho người mua xe điện. Mặc dù đã có sự phát triển, song mạng lưới trạm sạc trên toàn cầu vẫn chưa phủ rộng, đặc biệt ở những khu vực nông thôn hoặc ít dân cư. Ngoài ra, mặc dù chi phí vận hành thấp hơn, giá mua xe điện thường cao hơn so với xe xăng dầu khiến đây trở thành rào cản ban đầu cho nhiều người tiêu dùng.
(1) Trong trận tranh biện này, phong trào "Không gian an toàn" là một phong trào do sinh viên lãnh đạo nhằm tạo ra các khu vực và không gian trong khuôn viên trường đại học ở những quốc gia phương Tây. Mục tiêu của "Không gian an toàn" là để sinh viên có thể tương tác với những người có chung hệ tư tưởng, danh tính, chủng tộc, xu hướng tính dục, hoặc trải nghiệm, bảo vệ họ khỏi những ý tưởng và lời nói xúc phạm hoặc gây tổn thương, đồng thời bảo vệ sức khỏe tinh thần của sinh viên. (2) Phong trào "Không gian an toàn" sử dụng đồng thời chiến thuật "áp lực xã hội" và "hành động trực tiếp", bao gồm nhưng không giới hạn ở: cấm một số diễn giả nhất định, hạn chế tiếp xúc các chủ đề gây tranh cãi và có khả năng gây kích động, và giới hạn đáng kể các cuộc thảo luận về những vấn đề nhạy cảm. Những sinh viên tham gia phong trào này có xu hướng không chỉ tìm nơi "trú ẩn" cho bản thân khỏi những tấn công, bạo lực và thù ghét, mà còn trốn tránh những ý kiến đa chiều, hoặc niềm tin, và quan niệm đi ngược lại với niềm tin của bản thân.
Ở nhiều quốc gia, giáo dục về bình đẳng xã hội tập trung vào lịch sử áp bức mà các nhóm dễ bị tổn thương đã phải đối mặt, ví dụ như: "Chủ nghĩa thực dân đã phá hủy nền văn hóa bản địa như thế nào, các nhóm thiểu số bị phân biệt đối xử trông ra sao,..." Vì mục đích của trận tranh biện này, kết quả xã hội được dựa trên dữ liệu điều tra dân số hiện tại để xác định nhóm nào đang bị áp bức. Và các nguyên tắc bình đẳng dựa trên lý thuyết thông qua các nghiên cứu chuyên sâu về xã hội.